TAREA

Grupos 701 y 702

Recuerden llevar su investigación sobre texto informativo.

ACCIONES PARA FOMENTAR LA LECTURA

Durante, el ciclo escolar 2012-2013 se realizan una serie de actividades con el propósito de fomentar la lectura, por ejemplo,  la lectura de un libro cada mes relacionado con una de las materias.  También desde la biblioteca escolar se desarrollan acciones para crear un ambiente que favorece la circulación de la palabra escrita, ya que a partir de noviembre se solicitó a los alumnos que escogieran algún libro de la biblioteca de la escuela o podían leer alguno de los libros que tuvieran en casa, para dedicar 20 minutos de lectura y entregar los viernes de cada semana un reporte de lectura a su tutor de grupo. Al terminar el libro seleccionado deben seguir haciendo lo mismo para promover la interacción entre la lectura y los alumnos todo el ciclo escolar.   

EN LA ESCUELA…

DIVERSIFICAMOS las formas, momentos y espacios de lectura; leemos para nuestros alumnos y, junto con ellos, propiciamos tiempos para la lectura independiente y entre compañeros.

PRESTAMOS materiales a toda la comunidad escolar (alumnos, maestros y padres de familia) para su uso dentro y fuera de la escuela, promoviendo su organización, mantenimiento y cuidado.

PROMOVEMOS el conocimiento, uso y circulación de los libros en las aulas.

LÁZARO DE TORMES

Compara estas dos pinturas que ilustran el mundo de Lázaro de Tormes. La primera la elaboró
Murillo en el siglo XVII y la segunda la realizó Goya en el siglo XVIII. ¿Qué episodios de la novela
te recuerdan estas representaciones? ¿Qué diferencias observas? Describe las imágenes.

MATERIAL

Grupos 703 y 704

Recuerden llevar los periódicos para trabajar con ellos en clase El Universal y La Jornada

EXAMEN NOVIEMBRE

FECHAS DE EXAMEN NOVIEMBRE

 

VIERNES 23

703 y 704

Diferencias entre la información que se sustenta en hechos y la basada en opiniones personales.

Función de los expositores, moderador y audiencia en una mesa redonda.

Reglas de acentuación: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

Tipos de narrador en un cuento.

MARTES 27

701 y702

Identificar el autor o la fuente; el momento y el lugar donde ocurrió el hecho en una noticia.

Formas de desatacar las noticias en los periódicos: ubicación en primera plana.

Acento prosódico y diacrítico.

Reglas de acentuación: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

705 y706.

Importancia de argumentar y rebatir posiciones en el debate.

Formas de validar argumentos: ejemplos, datos de investigación y la propia experiencia.

Reglas de acentuación: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

Preguntas sobre el primer tratado de Lazarillo de Tormes.

!EL BUEN FIN!

Investigación de palabras

Grupos 705 y 706 

Investigen el significado de las siguientes palabras

1. Blanca

2. Maravedí

3. Nonada

4. Hidalgo

5. Buldero

6. Comendador

7. Ristra

8. Calderero  

9. Arcipreste

10. Jubón

EXPOSICIÓN DE LOS TRATADOS

 GRUPOS 705 y 706

 Se encuetran las actividades a realizar con cada uno de los tratados así como la fecha de exposición en equipo.

Miércoles 21

Equipo 1: Tratado cuarto

• Investiguen cuál fue la función de la Inquisición en España.

• Investiguen cuál fue la función la Inquisición en México durante la Colonia.

• Escriban una conclusión en la que expliquen qué cambios estaban ocurriendo en

España cuando se escribió la novela y qué mecanismos utilizan las clases sociales dominantes para imponer una forma de pensar y de ver el mundo.

Viernes 23

Equipo 2: Primera parte del Tratado quinto

• Realicen un análisis del tratado, comentando las siguientes preguntas:

a) ¿Qué otros personajes de la literatura, el cine o la televisión son parecidos al buldero?

b) ¿Qué males de la sociedad critica el autor por medio del buldero?

c) ¿Saben si sucede algo semejante en la actualidad? Den ejemplos.

• Escriban una descripción del buldero, en la que incluyan:

a) ¿Cómo se ganaba la vida?

• Preparen material para ampliar su presentación (por ejemplo, mostrar una ilustración del personaje,  etcétera).

Lunes 26

Equipo 3: Segunda parte del Tratado quinto

• Hagan una lista de palabras y expresiones utilizadas en la novela, que incluya:

ª Palabras desconocidas.

ª Palabras que tienen un significado distinto en la actualidad.

ª Palabras o expresiones que les llamen la atención.

ª Un refrán. En cuanto al refrán, escriban uno o varios que podrían utilizarse para expresar

el mismo significado.

Equipo 4: Tratado sexto

• Realicen un análisis del tratado, comentando las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el oficio que toma Lázaro?

 ¿Cómo es su vida en ese momento de la novela?

¿Por qué Lázaro dice: “Éste fue el primer escalón que yo subí para venir a alcanzar buena vida”?

 ¿Qué significa para Lázaro vestirse como un “hombre de bien”? ¿Creen que usa

esa frase en sentido irónico o que lo dice en serio? ¿Por qué?

 ¿Por qué creen que Lázaro dejó al capellán, a pesar de que no le faltaba

la comida y el vestido?

• Escriban una conclusión en la que expliquen por qué cambia la vida de Lázaro cuando se encuentra con el capellán, y qué situaciones originaron este cambio.